读山川地貌，知区域变迁——地理与环境学院组织开展区域地理学综合野外实习

为深化学生对区域地理环境的认识，提升野外观察与综合分析能力，自10月15日开始，地理与环境学院组织2024级地理科学专业本科生开展了区域地理学综合野外实习。本次野外实习由刘子亭、陈彬、王梦琪、王甲荣、张耀华和孙淑慧六位教师带队，依次赴泰山世界地质公园、昌乐火山地质公园、临朐山旺古生物化石博物馆、沂源鲁山溶洞群和大汶口遗址博物馆等地开展野外现场教学，引导学生在真实地理情境中理解自然过程与人地关系。

培训动员，做好行前准备

10月13日，学院召开野外实习动员会暨培训会。学院党委副书记杨明珠围绕出行安全和集体纪律提出要求，强调增强安全防范意识，严格遵守实习纪律，服从带队教师安排，做好同学间的相互照应，确保实习安全有序开展。陈彬老师介绍了实习目的、路线安排和学习任务，讲解野外观察与调查的基本方法，明确实习记录、资料收集及成果整理的具体要求，引导学生将课堂知识与实地观察相结合，并就生态环境保护、文化遗产保护和文明参观等事项进行提醒。

集体备课，明确教学重点

为了提高野外教学效果，野外实习教学团队召开野外实习备课会，围绕实习路线、各站教学内容与组织安排进行研讨。结合区域地理学综合野外实习的课程要求，教师们梳理各考察点的核心知识与观察重点，注重不同站点之间的联系，将岩石与地貌识别、古环境分析、岩溶过程及人地关系认识贯穿实习教学，为现场讲解与学生实践做好准备。

走进泰山，认识山麓地理环境

第一站，师生来到泰山世界地质公园，沿虎山公园至红门方向检票口前的路段开展野外实习。教师结合沿途岩石露头与山麓景观，讲解岩性、裂隙、风化和地形之间的关系，引导学生区分古老岩石的形成与现代山体的演化。通过观察植被、地表覆盖、道路及建筑布局，学生进一步认识自然条件对人类活动的影响，在山地与城市的过渡地带理解地理环境的整体性。

考察昌乐，解读古火山活动

第二站，师生赴昌乐火山地质公园开展野外教学。围绕玄武岩及典型柱状节理，教师从岩浆活动、熔岩冷却和后期风化侵蚀等方面讲解古火山遗迹的形成过程，重点说明柱状节理的冷却收缩成因。学生通过观察岩柱形态、排列方向与岩体边界，学习从露头特征寻找地质过程的证据，深化对内外力共同塑造地表形态的理解。

探访山旺，以化石认识古环境

第三站，师生走进临朐山旺古生物化石博物馆，将观察视角从岩石地貌拓展至古生物与古生态环境。教师结合动植物化石及其赋存地层，讲解山旺古湖泊的沉积环境与化石保存条件，引导学生从标本形态、保存状态和生物组合中提取环境信息。通过联系昌乐火山活动的区域背景，学生进一步理解火山作用、湖盆发育、沉积过程与生物记录之间的关系，学习利用多类证据重建古地理环境。

深入溶洞，理解岩溶发育过程

第四站，师生来到沂源鲁山溶洞群，围绕洞穴形态及洞内次生化学沉积物开展野外实习。教师结合石花、石钟乳、石笋和石柱等景观，讲解含二氧化碳的水对碳酸盐岩的溶蚀作用，以及洞内碳酸钙沉淀的形成条件，引导学生区分洞穴空间的形成与洞内沉积物的生长过程。通过现场教学，学生将岩性、裂隙、水分运动和化学作用联系起来，加深对地下水参与地貌塑造的认识。

走近大汶口，探究自然环境与文明发展

第五站，师生赴大汶口遗址博物馆开展野外实习。结合遗址介绍与考古陈列，教师引导学生从地形、水源、土地条件等角度思考早期聚落选址与生产生活的关系，认识自然环境为人类活动提供的基础条件，以及人类利用和改造环境的过程。学生将地理观察与考古材料相联系，进一步拓展对区域人地关系及其历史演变的理解。

本阶段实习将地质公园、化石博物馆、溶洞与文化遗址串联为相互联系的教学内容，为学生提供了从地质过程、生态环境到人类活动的多角度观察机会。师生在现场讲解、实物观察与交流讨论中完成第一阶段学习任务，为后续实习及成果整理奠定了基础。学院将继续推进课堂教学与野外实践相结合，引导学生以扎实的观察记录和科学的分析方法认识区域、理解环境，提升地理综合思维与实践能力。